Tipologia documento: Documento Generico
Descrizione
Argomento oggetto dellattività
Realizzare un pendente da unimmagine di rosone gotico
Obiettivi dellattività
Il progetto didattico prende spunto dallo studio dellarte gotica, in particolare dallo studio delle vetrate gotiche e dei rosoni e consiste nel realizzare un pendente partendo dallimmagine del rosone gotico. Lobiettivo del progetto è strutturare in una prospettiva trasversale unattività di Arte con le conoscenze degli alunni riguardanti la tecnologia e la modellazione fatta con appositi software per il computer (tinkercad) e le conoscenze matematiche sulle riproduzioni in scala.
Fasi di lavoro
Fase 1 Lezione di Storia dellArte: Arte gotica. Fare lezione con i power point. Si proiettano immagini con Lim tali da visualizzare i concetti esposti ( tempo previsto circa unora)
Fase 2 Verifica delle conoscenze attraverso questionari (tempo previsto 1 ora)
Fase 3 Collegare lattività di disegno alla storia dellarte creando la decorazione per un rosone (tempo previsto 2 o più ore)
Fase 4 Riproduzione grafica con i pennarelli o con i colori del vetro su foglio lucido realizzando una specie di vetrata (tempo previsto 4 ore)
Fase 5 Attività di grafica 3D: spiegazione delle istruzioni-comandi di base per entrare nel programma, per importare limmagine nel programma di moderazione 3D e per modificarla. Analisi del progetto e delle dimensioni più adatte delloggetto da stampare, collegando forma-dimensioni-funzione. Modellazione con TINKERCAD o SUGARCAD. Stampa 3D (tempo previsto 3 ore).
Metodi e strumenti
I principali punti della metodologia saranno l’osservazione e la descrizione, l’analisi e la comprensione, la rielaborazione personale e la produzione in laboratorio, la valutazione e verifica intermedia formativa e quella finale sommativa. Accanto al metodo induttivo si utilizzerà anche il metodo deduttivo con brainstorming, lezioni stimolo e discussioni; la lezione frontale soprattutto nel settore della storia dell’arte sarà supportata dall’uso della LIM; varie le dimostrazioni pratiche in laboratorio e le ricerche personali. Saranno, a tal fine, mezzi e strumenti utili: il libro di testo, testi didattici di supporto, schede appositamente predisposte, materialmente multimediale ed informatico, computer, software per lattività grafica 3D e stampante 3 D.
Modalità di valutazione del progetto: osservazione del prodotto finale – griglie di osservazione dei processi di lavoro- relazione finale di autovalutazione dellalunno.
Competenze chiave
– COMPETENZA DIGITALE e MATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGICO-INGEGNERIA
– COMPETENZA PERSONALE, SOCIALE E CAPACITA’ DI IMPARARE AD IMPARARE
– COMPETENZA IMPRENDITORIALE
Discipline coinvolte
– Matematica
– Arte
– Tecnologia
Strategia didattica
– LEZIONE FRONTALE
– SVILUPPO E VERIFICA DI UN PROGETTO
– ESERCITAZIONE
– DISCUSSIONE
– COOPERATIVE LEARNING
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